Phạm vi: Bài nhập môn về chu kỳ 28 Tú và cách dùng Nhị Thập Bát Tú như một lớp hỗ trợ trong trạch nhật, thay vì một nhãn quyết định toàn bộ ngày.
1. Tại sao gọi là 28 Tú?
Hệ Nhị Thập Bát Tú chia một chu kỳ thành 28 vị trí mang tên riêng. Trong lịch truyền thống, các tên Tú được gắn luân phiên với ngày và thường đi cùng những quy tắc nên, kỵ cho từng nhóm việc. Người dùng vì vậy có thể thấy một dòng “Tú” trong lịch chi tiết ngày.
2. Một chu kỳ cần mốc tính nhất quán
Để hiển thị đúng tên Tú cho một ngày, phép tính phải có mốc tham chiếu và quy tắc tiến chu kỳ nhất quán. Mệnh Lý A Sinh hiện dùng mốc được khóa trong bộ kiểm thử của dự án để đảm bảo cùng một ngày luôn cho cùng kết quả giữa các bản phát hành.
Việc khóa mốc và có test quan trọng hơn việc chỉ chép một bảng tên vào giao diện. Nếu mốc sai, toàn bộ chu kỳ sau đó có thể lệch dù giao diện trông vẫn hợp lý.
3. Tú phù hợp không đồng nghĩa toàn bộ ngày phù hợp
Trong trạch nhật, một Tú có thể có quy tắc thuận với một nhóm việc và không thuận với nhóm khác. Nhưng ngay cả khi Tú ủng hộ dụng sự, ngày vẫn còn những yếu tố khác cần xem. Vì vậy ứng dụng không dùng Nhị Thập Bát Tú để “cứu” một ngày vốn có xung đột mạnh với việc đang xét.
4. Vì sao nên hiển thị giải thích theo dụng sự?
Nếu một trang chỉ ghi tên Tú mà không nói nó liên quan thế nào đến việc người dùng đang xem, người dùng phải tự tra cứu ở nguồn khác và rất dễ áp dụng nhầm. Vì vậy công cụ Tìm ngày nên gắn phần giải thích trực tiếp với dụng sự: yếu tố này hỗ trợ điểm nào, cảnh báo điểm nào và vai trò của nó trong kết quả chung.
5. Sự khác nhau giữa tra cứu và xếp hạng
Ở chế độ tra cứu, người dùng chỉ cần biết ngày này thuộc Tú nào và đọc thông tin liên quan. Ở chế độ tìm ngày, Nhị Thập Bát Tú có thể được dùng như một điều kiện hỗ trợ khi so sánh các ngày. Đây là hai tầng chức năng khác nhau và cần được phân biệt trong giao diện.
6. Học Nhị Thập Bát Tú nên bắt đầu từ đâu?
- Nhận biết đây là chu kỳ 28 tên chứ không phải 28 ngày cố định của tháng.
- Hiểu rằng mỗi Tú có phạm vi nên, kỵ theo từng việc.
- Đọc Tú cùng với dụng sự cụ thể.
- Sau đó mới học cách nó phối hợp với các lớp trạch nhật khác.
Trong hệ sinh thái Mệnh Lý A Sinh, mục tiêu của kho kiến thức là giúp người dùng hiểu lớp dữ liệu này trước khi thấy nó xuất hiện trong kết quả chọn ngày.
Phạm vi và phương pháp biên tập
Bài giữ riêng ba tầng: dữ liệu Tú của ngày, ý nghĩa truyền thống gắn với từng Tú và phép áp dụng theo dụng sự. Không suy từ một Tú đơn lẻ ra kết luận chung cho mọi việc.
Nguồn và cách đối chiếu
- Đối chiếu với lớp Nhị Thập Bát Tú đang hiển thị trong Lịch Vạn Niên Mệnh Lý A Sinh.
- Bài này ưu tiên giải thích cách đọc trong hệ thống hiện tại; khi nghiên cứu lịch sử hoặc dị bản của từng Tú cần quay về chứng bản và nguồn chuyên biệt.
Nguyên tắc biên tập: phần nào là dữ liệu, phần nào là cách áp dụng và phần nào cần nguồn chuyên biệt được giữ tách nhau. Bài không tự bổ sung kết luận ngoài phạm vi đang nêu.
Đọc tiếp: Thập Nhị Trực nên đọc như thế nào? · Hoàng đạo, Hắc đạo nên hiểu thế nào?